Le Conservatoire Massenet de Saint-Étienne, labellisé Conservatoire à Rayonnement Régional depuis 2005, est une école spécialisée dans l’enseignement musical, chorégraphique et dramatique. Il assure une large mission éducative, culturelle et artistique en direction de publics variés, et touche chaque année près de 1 500 élèves enseignés par plus de 90 professeurs.

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L’organisation pratique

Les établissements contrôlés par l’État tels que le Conservatoire Massenet de Saint-Étienne (sous tutelle de la Direction de la Musique, de la Danse, du Théâtre et des Spectacles du Ministère de la Culture), sont structurés en départements. Ainsi, les 45 enseignements assurés par le Conservatoire Massenet de Saint-Étienne sont regroupés en 17 départements pédagogiques. Le Conservatoire Massenet assume également la responsabilité d’un cycle professionnalisant (Cycle d’Enseignement Professionnel Initial, C.E P.I.). Outre la qualification maximale exigible pour les professeurs et le directeur (Certificat d’Aptitude) dans les écoles contrôlées, c’est donc un environnement pédagogique, artistique, culturel et professionnel susceptible de former de futurs musiciens, danseurs et acteurs professionnels complets qui est proposé aux élèves. Et parce que la musique, art de participation par excellence et activité sociale avérée, ne saurait se pratiquer en solitaire, le Conservatoire de Saint-Étienne place les pratiques collectives (Orchestres de toute nature, Ensembles Vocaux, Musique de Chambre) au coeur du dispositif scolaire.

La mission du Conservatoire Massenet

Elle s’étend de l’initiation à la formation spécialisée, à travers l’acquisition de techniques, de connaissances et de moyens d’expression conduisant à une pratique personnelle autonome ou à l’engagement dans une voie professionnelle.

Loin de se cantonner à la «littérature classique», le Conservatoire Massenet s’attache à prendre en compte les diversités culturelles afférentes aux métissages, à l’évolution des goûts, des mentalités et des pratiques culturelles… Ainsi, la création de nouvelles disciplines et le développement de nombreuses classes contribuent à l’enrichissement des formations proposées.
 

3 axes prioritaires, chronologiquement complémentaires :

L’éducation musicale, au sens large du terme, met l’accent sur le caractère de «socialisation» et le cadre «fédérateur» des activités musicales.
Ce volet fondamental s’adresse à l’ensemble des publics, même «non avertis». Les vecteurs en sont divers, parmi lesquels le corps de Musiciens Intervenants en Milieu Scolaire (MIMS), qui touche près de 5 000 enfants chaque semaine, mais aussi le groupe scolaire à «Projet Musical Renforcé» (École de Soleysel à Saint-Étienne), les liaisons conventionnelles avec les écoles de musique de quartiers, ou encore les actions ponctuelles vers des groupes scolaires volontaires, en lien avec l’Éducation Nationale.
L’aboutissement de cette démarche d’initiation est l’accès (pour ceux qui le souhaitent) au 1er cycle du Conservatoire.

Le monde amateur constitue un partenaire naturel et privilégié. Ainsi, les cycles 2 et 3 du Conservatoire Massenet sont bâtis sur une logique de perfectionnement musical, instrumental, chorégraphique ou théâtral, et peuvent être suivis par des amateurs qui ne souhaitent pas ou n’ambitionnent pas de devenir professionnel.

Le C.E.P.I.* (Cycle d’Enseignement Professionnel Initial) s’inscrit quant à lui dans une perspective de professionnalisation. Il est constitué d’un cursus dense et complet, et nécessite la réussite aux épreuves techniques d’admission sélectives. Les exigences du C.E.P.I. répondent à une stratégie de préparation aux métiers de musicien ou de danseur, et particulièrement aux difficultés inhérentes à ces métiers (tels que les concours, qui jalonnent la vie du musicien ou du danseur, mais aussi la nécessaire pratique maîtrisée de la scène). La préparation aux métiers de la pédagogie est quant à elle assurée par des institutions spécialisées.

*Actuellement, le C.E.P.I. reste une scolarité «en préfiguration», et s’il est au centre d’un certain nombre de discussions, il remplacera dans les faits le cycle spécialisé. De façon générale, et particulièrement à Saint-Étienne, le C.E.P.I. s’appuie sur un volume d’heures de formation souvent supérieur à celui prévu par les textes réglementaires et comporte -dans un souci d’anticipation- les mêmes obligations pédagogiques.